保育理念・保育方針・目標
安心が根づく
到着時のチェック・言語化・見通しづくりで“安心のルーティン”。低学年の不安にも丁寧に寄り添います。
学びが芽吹く
宿題は“静の時間”で短時間集中。探究あそびや制作・理科実験・プログラミングで興味と自信が芽吹きます。
つながりが広がる
地域の人・場所と交わる行事やフィールドワーク。まち全体で育ち合う経験を積み重ねます。
「今日の安心」が「明日の自信」に変わる。到着時のチェックと対話で気持ちを整え、落ち着けるルーティンを整備。宿題は「静の時間」に短時間で集中し、やらされる勉強から“自分でやれた”実感へ。週1回の「Future Lab」で、つくる・探究・表現・地域交流を通じて、選択と挑戦がふつうにある放課後をつくります。成果はLinkポートフォリオでご家庭と共有。
保育理念
一人ひとりの育ちを尊重し、安心の中で主体性と自己効力感が育つことをめざします。家庭・地域と連携し、放課後の小さな成功体験を重ねます。
保育方針
- 低学年でも落ち着ける関係づくり
- 「安心のルーティン」と「静の時間」で生活リズムを整える
- 宿題サポート＋探究あそびで、学びの意味と自信が育つ
- 作品と記録を「Linkポートフォリオ」で可視化・共有
- 安全最優先（緊急時対応／月次点検・訓練）
教育目標
- 自分の気持ちを言葉で伝え、助けを求められる
- 違いを尊重し、協働の喜びが育つ
- 小さな挑戦の積み重ねから、自己肯定感・自己効力感が育つ
Linkの“育ち”の三本柱
主役は子ども。保育士と地域が環境を整え、日々の暮らしの中で育ちが自然に深まります。
安心が根づく
到着時のチェック／見通しのある日課で気持ちが落ち着き、次の一歩が踏み出せます。
- 低学年の不安に丁寧に寄り添う
- 連絡帳・面談でご家庭と共有
学びが芽吹く
宿題は「静の時間」で短時間集中。探究あそび（読書・理科実験・制作・プログラミング等）で、興味と自信が芽吹きます。
つながりが広がる
地域の人・場所と交わる行事やフィールドワーク。関わる喜びと役割意識が育つ—まち全体で子どもを支えます。
安心・安全の取り組み（可視化）
ご家庭が「預けて良かった」と感じられるよう、運用をオープンに。
※詳細は見学時にご確認いただけます。表記内容は運用改善に伴い更新します。
学童アドバイザーのご紹介 監修
外部の教育専門家と連携し、運営とプログラムの質を高めます。
渡邊 桂子（教育カウンセラー／元公立小学校校長）
若手教員の育成や不登校支援に通暁。Link では安全体制・学習支援・発達配慮の継続モニタリングを担い、子ども主体の「育つ」設計の質を底上げします。
監修範囲
- 安全・危機管理体制（緊急対応／ヒヤリハットレビュー）
- 学習・活動プログラム設計（低学年の発達配慮を含む）
- 職員研修・ケース検討（保護者連携の方針含む）
- 定期モニタリング（月1回目安／必要時は随時）
※非常勤の外部アドバイザーとして監修します（常駐ではありません）。